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记者项颖知7月6日报导：数字化正成为全世界范畴内教诲转型的首要标的目的。今天上午，由华东师范年夜学发起倡议的“中小学教诲数字化转型千校同盟”在该校举办成立年夜会，标志着这一壁向中小学的教诲与人工智能深度交融的天下性平台正式启动。

记者领会到，该同盟首批已经笼盖了天下31个省、自治区、直辖市的中小黉舍，是一个学习型配合体。华东师范年夜学党委布告梅兵暗示，等待依托“千校同盟”这个开放、同享、互促的平台，在跟尾低等教诲与根本教诲、年夜中小学联动推动教诲数字化转型，出格是推进人工智能以及教诲深度交融、促成教诲变化立异的研究以及理论等方面，展开更多有利探索，为塑造教诲成长新上风、加速推动教诲强国建设提供无力支持，也为全世界教诲数字化转型成长进献有价值的“中国方案”。

“上海作为天下首个教诲数字化转型试点区，承当着教诲数字化头雁责任，正延续将教诲数字化策略摆设转化为加速建设教诲强国、引领动员教诲古代化的详细举措。”市教委副主任王浩暗示，将来上海教诲体系还要踊跃探索数字化转型在中小学教诲场景以及教授教养理论方面的可为空间，为教诲高品质成长“提速”，为培育新质出产力所需人材进献气力。

据悉，为周全领会区域中小学教诲数字化转型的过程，华东师范年夜学智能教诲试验室名目组本年2月环抱江浙沪地域的中小学西席以及校长展开了调研。基于调研效果造成的《中小学教诲数字化转型区域入铺陈述》显示，江、浙、沪三地教诲数字化转型的西席成长指数分别为：4三、4六、67，校长成长指数分别为：70、5九、78。在教、学、管、评四个分歧场景中，教授教养场景的数字化成长指数为62，治理场景为56，评估场景为51，学习场景为45，文科、理科、信息技能学科以及其余学科西席的成长指数分别为：5五、4九、5七、55。这些数据可以表现出分歧地域、分歧群体、分歧学段的教诲数字化转型程度。

就此，华东师范年夜学终言教授、智能教诲试验室主任袁振国提出，“人机协同程度”是教诲数字化转型水平的关头指标，校长以及西席则是关头人群。从调研中望，尽年夜大都教诲事情者对数字化持踊跃接待立场，认为其成效将表现在优化讲堂与教授教养、提高效率、提高指望值、促成教诲公允、拉入师生间隔等方面。