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王亦群同道现任上海市位育中学党委布告、校长，同时担当上海位育教诲团体理事长。作为一位教诲事情者，2019年末任位育中黉舍长后，她以潜心育人的教诲思想，敢为人先的实干精力，在教诲改革的年夜布景下，对标国度人材策略需求，经由过程年夜胆改造，不竭晋升初期立异科技人材自立培育品质，创始了黉舍成长的新场合排场。

多元课程培养将来自立立异人材

黉舍作为市平凡高中新课程新教材施行研究与理论名目校、市课程向导力名目校。基于此，她聚焦国度课程的校本化施行，出力构建“依标、合时、多样、多维”的黉舍课程系统，造成了以科技+、生活生计+为主线的4年夜校本课程群，在知足学生共性化学习需求同时经由过程打造“情境生动、学习自动、开放互动、伶俐灵动”的活气讲堂促成讲堂教授教养高品质落地。

一方面在必修课程以及选择性必修课程中入行迷信、静态的调整，融进更多适应期间需求、鲜活生动的课程学习内容以及课程学习手腕，从而晋升课程的学习质量，高品质落实国度课程的校本化施行。另外一方面构建了以“生活生计+、科技+”为主线、以“芯片与人工智能”、“文明寻根”、“生命天然”、“静止康健”为主题的校本特点课程群。

同时为知足学生的共性化成长需求，构建了四级课程图谱，包含第1级——惠及全体、夯实根本的通识普及课程；第2级——尊敬乐趣、给予选择的选修课程；第3级——鼓动勉励冒尖、支撑拔尖的专项课程；第4级——线上课程，有助于学生在丰硕的课程学习体验中拾级而上。

迷信教诲彰显科开办学特点

王亦群校长与时俱入开拓立异，年夜胆破题，天下独创，打造高中芯片特点课程，创始芯片科技教诲在中国高中阶段黉舍的先河，经由过程打造“芯片科技教诲”四级课程图谱以及线上线下资本库建设，以“芯片”特点课程建设为抓手，经由过程课程方针、课程内容、课程施行、课程评估的体系建构，将课程设计为递入的“导、学、练、铺、护”的完备闭环形，造成课程化推动学生立异素养培养的完备课程系统，也为探索高中阶段科技立异人材初期培育提供了理论样例。

位育中学芯片科技教诲名目被教诲部评比为“中国根本教诲理论立异典范案例”。王亦群在教诲部天下课程试验区领军校长集会、中国人工智能学会系列论坛等做主题陈述。近两年，黉舍在科创人材培育上完成庞大突破，学生在科技类方面获国度级奖项17人次，市级奖项33人次，举行市级“双新”名目展现1场、各种市级教授教养展现勾当6场、区级20余场。黉舍被评为教诲部人工智能教诲基地、教诲部天下康健黉舍、天下国防教诲示范校、市平凡高中新课程新教材施行研究与理论名目校、市课程向导力名目校、市中小黉舍党组织“攀缘”规划特点校。

在位育中学原有“自立成长”的办学理念根本上，王亦群校长明确提出新期间位育中学“位正育卓，自立成长”的办学定位以及办学理念，将“培养有抱负有本事有担任，人格健全、学业一流、自主自立，具备‘六气’的国度栋梁之才“作为位育结业生抽象。在黉舍“双新”施行的顶层架构中聚焦学生素养落地的生长点，从课程建构、特点培养、学生成长、步队建设等方面多点发力，探索了一条立异引领，位正育卓、自立成长的办学之路。