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记者范易成11月20日报导：在迈向数智期间的今天，教材建设若何应答新的要求与应战？若何业余建设高品质教材系统？由教诲部人文社会迷信重点研究基地华东师范年夜学课程与教授教养研究所主理的第21届上海课程论坛（海内）近日在沪举办。浩繁海内外出名教诲专家，配合环抱“数智期间的教材建设与国度常识治理机制”这一主题开展学术交流对话。

论坛现场

国度教材委员会委员韩震传授指出，入进数字化期间，常识形态已经经在教训形态以及产业化期间的原理式常识根本上，衍生出了第三种形态，即以数字智能技能为根本的交叠式常识。他但愿本届论坛能在常识形态新变革的布景下，对付教材新形态的探索提供教诲学人的业余伶俐以及进献。

课程与教授教养研究所所长崔允漷传授夸大，在数智期间，技能赋能教诲已经成为不成逆转的趋向，经由过程本次论坛的深刻交流，学术界以及业界的专家们将配合扫视当前教材建设的近况，探索将来成长标的目的，配合推进具备中国特点、世界水准的教材系统建设，更好地为培育担任平易近族回复年夜任的期间新人提供松软的教材支持。

本届论坛特邀12位专家环抱数智期间下的教材建设与常识治理议题颁发大旨陈述，针对分歧主题提出了各自的新看法以及新思虑。伦敦年夜学学院教诲学院课程与教授教养论传授邓宗怡基于德国教授教养论提出了关于21世纪焦点素养的新思惟方式，并探究了将这些才能归入国度课程纲要的可能路径；华东师范年夜学课程与教授教养研究所传授陈霜叶阐发了天生式人工智能技能对传统教材的庞大打击，并提出，有需要从“已经知”向“蒙昧”转变，从“民间常识”转向“国度常识”，从新思虑以国度常识治理为逻辑出发点的数智期间教材建设。

原香港教诲年夜学课程与教授教养学系主任霍秉坤传授先容了数字教科书在香港教诲系统中的成长以及转变，并暗示，传统纸本教科书正在履历的重年夜变化，此中数字化、可视化、虚构实际等情势的教科书成为新趋向；华南师范年夜学迷信技能与社会研究院副院长、传授陈友芳夸大了我国怪异的国情以及教材上风，提出了扭转东方教材研究附丽状况，构建自力的教材学实践系统的需要性；天津师范年夜学教诲学部传授李洪修提出，数字教科书理解的完成必要以理解主体为焦点，促成数字教科书的汗青性建构。同时，应以教诲逻辑为依据，促成数字教科书的正当性建构；并以视阈交融为方针，推进数字教科书理解方法的变化。

论坛的三个分会场则环抱“数智期间教材建设的根基实践”“数智期间教材研究的多学科方式”和“数智期间落实教材建设国度事权的关头机制”等主题开展。20余位来自天下各地的教材研究者以及教诲事情者就数智期间下教材建设的实践立异、理论入路、国度常识治理与教材前言性的新特性等话题入行了强烈热闹的交流。

别的，由课程与教授教养研究所安桂清传授掌管的《全世界教诲预测》圆桌论坛特邀了二十余位专家踊跃介入，在圆桌论坛中，预会学者们深刻探究了教材建设的国际教训与外乡伶俐，配合探索数智期间教诲成长的将来标的目的。